傳統收驚方式處理
作者:林宜靜
傳統收驚
一、處理情境：生活小絮
二、傳統收驚處理的技術使用，輔導員必須對當事人精神能量有敏銳的察覺，
引導與能協助當事人進出次元時空，才能有效掌握處理流程。
一人沒有接受過訓練者可以多重覆練習，也可以達到相當效果。
網路少年也！
(5分鐘的個案處理)
一位學生(男17歲)，自暑假以來，就沉迷於網路遊戲。
這學期開學以來直到第一階段考試前一週，他在學校的課程一直無法進入正軌，
仍是過著放學一回到家就上網玩網路遊戲，
直到晚間9點10點以後，累了就上床睡覺，想要讀書卻做不來。
第一次段考漸漸接近…
該生週記上寫著：「再一週就要段考了，但是玩心卻收不回來！
從開學到現在，學校各科小考幾乎都是滿江紅，
現在要段考了，不知道要如何是好！？」
2001/10/8中午12：40→12：45地點：教室前走廊
筆者找來該生問：「最近是否有在準備考試了？」
「數學小考自開學以來都是二、三十分左右，要加油了！」
(該生上學期數學成績在班上成績平均六、七十分左右)
該生低著頭回答：「我想心是收不回來了！讀不下書！」
筆者：「為什麼！」
該生：「回到家就是上網玩！無法控制自己的玩心！」
筆者：「你試著把眼睛閉起來，想著網路上的你在玩遊戲，從網路上將你的精神能量叫回來！……」
該生隨引導跟著做，不一會兒，在現象場有熱能匯聚進入該生的頭部…
接著，該生睜開眼睛，並且表示身體變舒服溫暖，心情變平靜，覺得可以讀書了。
隔天中午，筆者再問該生：昨晚是否繼續玩網路遊戲？！
該生表示：昨晚已經開始讀書了！沒有玩網上遊戲了！
10/16，該生數學階段考試考80分，很令同學震驚，該生也很開心。
於是筆者再問該生，10/8處理後情形，該生表示10/8處理後就能專注讀書全心準備段考。
評析：
一般人常會遇到一些問題，雖然是一件簡單的事情，
心理知道只要著手去做就可，但是「真正要去做」卻是一件很難很難的事。
其實，這若是從「精神能量是否集中於個體」的觀點來看，是件容易解決的事。
從個案可以了解，長時間把精神投入在網路虛擬遊戲上而煞不了車，
從現象場來看，個案的精神能量絕大部份是佈在他所玩的網線虛擬遊戲的空間上，
而剩下少部分的能量只能去應付現實問題，以致現實生活的他總是力不從心。
這時只要引導個案進入它所玩的虛擬時空，
將其精神能量叫喚回到身體，問題就能解決，情緒也能恢復正常。
是否每位引導師皆能辦到這一點？當然是否定的，
因為這必須受過氣功、佛法、催眠訓練，才能掌握精神能量進入時空穿梭與對能量的控制。
否則引導他人時，有時自己會被捲入該時空，而引發身體不適狀態。
這些訓練，若能廣泛推行，相信社會上有許多人的問題不僅能自行解決，甚至協助周遭親友。
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