喚醒-與-覺知

E化的輔導：電腦模式運作處理法

A Study on E-Counseling: Operation of Computer Model

作者、輔導者：  林宜靜� � 2002/8月

林宜靜（2004），E化的輔導：電腦模式運作處理法。木柵高工學報，8，頁55-80。

摘要

本文「E化的輔導：電腦模式運作處理法」，是運用人與電腦具有相同訊息處理系統的原理，在個體鬆弛狀態下，對個體進行電腦指令「輸入、搜尋、輸出、刪除、建檔」等運作機制，以達到諮商輔導治療功能。

作者試圖在潛意識與現象界之間來探討人類訊息處理系統，並提供五個案例供各界參考。整個輔導設計運作過程可以跟電腦訊息處理運作一般，達到精準的效能。作者除了建構E化輔導階層，也歸納整理每一指令運作下個體在潛意識能量訊息處理運作過程的規則。

關鍵詞：資訊、輔導、諮商、電腦模式

壹、緣起

筆者從1990年至今，假日常跟隨在潛意識心理大師方永來老師旁邊，學習觀摩了不少個案處理。近十年來，筆者在木柵高工隨緣處理了許多學生輔導案例，發現在晤談過程，大都能同時接收到個案身心能量變化的訊息，及進入同步身心靈的感受，這大概就是心理諮商所談及的深度同理心。

在各種案例的相互應證下，筆者清楚的發現到每個案例的現象場，在諮商輔導過程都會呈現能量的回饋、變化、消失、再生、重組與轉換，這些能量的變化常伴隨著個體當時的情緒、領悟、認知、信息、提及的事件等因素而適時產生輝映。

尤其在催眠過程，當對個體下指令時，個體當下所呈現的信息能量回饋變化，就更為清晰明顯。例如在催眠狀態下，引導提及的事項若與個體的潛意識檔案相符時，個體的生理就會有能量輝映出來，反之，則可能沒有任何變化。若個體被翻覆出來的檔案事件，越是曾經經過情緒波盪，越是曾經經歷陰霾的，其能量場翻騰出來的大多是光度灰暗、溫度陰冷。若經過有效引導後能量場會返回正向、光度轉亮、溫度轉暖和，個體也會感受到身心靈舒暢。

這些現象就類同於電腦運作中的輸入、搜尋、輸出等運作機制。根據這些現象，生理能量的回應現象就成為筆者進行輔導的重要判斷指標，從這一角度很容易切入與掌握個案的核心問題，同時也可以節省許多諮商輔導的時間。

在2001年六月，筆者曾經去參與方永來老師的靈療課程，在一次課程中，方老師提及以電腦指令進行靈療，筆者在這次課程觸發一些靈感。因此，在91學年度上學期，筆者把這一觀念用在個案輔導、EQ情緒管理社團團輔、家中孩子偶發事件造成的心靈困擾等，發現解決心理問題的速度變快甚至具有止痛功效，而且幾乎每次處理案例都能產生正面的效能。因鳩鬎眶o筆者想去把整個研究過程整理出來，試圖用人們能夠理解的心理運作機制來探討，以解開靈療的神秘面紗。

貳、前言

人類記憶程序與電腦程式在儲存、轉錄及提取上有許多相似的地方，我們所謂的思想可能就是腦海中儲存的那些階層性概念組塊的操弄。雖然這兩個系統底下的機制是非常的不同。又電腦的硬體是電晶體，人的硬體是神經元，硬體不同卻不妨礙其功能的相同性。

對於研究人工智慧（artificial intelligence）的人而言，最重要一點是人和電腦都是訊息處理系統（Turing,1950），所以研究一個可以更進一步瞭解另一個。電腦對於所接受的訊息可以界定得很好，進而以明確快速的方法判斷答案yes或no，原因在於電腦可以沒有情感干擾狀態下專注執行指令。相對的，人類在日常生活中碰到的問題太繁雜太多，以致訊息問題的界定容易模糊，因此影響執行判斷，進而產生許多人類困擾問題。

電腦是以人類智慧開發出來的機體，人類的智慧必然超越目前已生產的電腦。但是不可否認的，對於電腦能夠精確快速執行指令，人們仍要自嘆弗如！這時不僅要問「人在什麼狀況下，訊息處理系統，可以如電腦般立即執行我要執行的指令？如進行掃毒、提取檔案消除、重新建檔等……」

依據多年潛意識輔導案例實務經驗，確實發現人在安靜鬆弛狀態，可以隨思維操控自己的或他人的能量系統。因為這時候是最專注不受干擾的時候。若從佛法修鍊的角度來看，「禪」的效能就是個體進入安靜的思慮後，可以立即依序產生定、靜、安、慮、得功能。而入禪的先決條件是鬆弛，能夠鬆弛才能入禪境。也就是只要進入「禪」的狀態，即能直接下指令進入訊息運作處理，進而解除病毒檔案，或塑造新的願景程式。（可參考筆者網頁專文研究「禪與心理治療」）

參、電腦模式運作處理法

人類訊息處理的運作狀態，其實就如電腦運作模式。視個體為一具有電腦運作功能的系統，若能以電腦運作模式進行諮商輔導，那麼困擾問題由繁化簡，快速輕鬆解除，就不是夢想！

（一）歸納個體現象場能量變化與訊息之間

1.每一訊息對個體而言就代表一種能量狀態。

2.訊息對個體而言，可以為一種內在的與外在的，內與外之間可以傳導聯繫。

3.個體訊息的傳遞是一種能量流通的狀態。

4.內在訊息可以為一種記憶、經驗、曾經歷過的情境、扭曲的潛意識記憶等；外在訊息可以是個體以外的人、自然界動植物、景象、符號、潛意識的表徵等。

5.當個體要將內在、外在訊息收錄下來，形成記憶景象聲音時，必須透過精神能量的駐留，才能構成影像儲存。也就是訊息是能量加上一種標題、名相，或稱為加上某種主觀或客觀的定義。

6.要提取個體的訊息，只要找到相關代表性的名相或標題，就容易以此代表性的名相或標題為檔名而將個案之檔案訊息提取。

7.下指令提取訊息時，訊息所代表的能量就會從個體或其潛意識呈現到個體外圍。

（二）假設

若從治療的觀點，可以得到一個假設：

只要從個體提取相關困擾的訊息，將訊息中的定義改變或刪除，則所提出的訊息能量會被純化為滿意的訊息能量或無定義的純化能量，再將此滿意的訊息能量或無定義的純化的能量儲存回個體，則個體的困擾因素就不存在，個體也會恢復穩定狀態。（驗證過程請看後面的案例）

（三）生理能量運作機制在現象場的觀察歸納

筆者在許多隨機處理案例的經驗中，從現象場的角度觀察，發現個體生理回饋系統的運作，確實與電腦運作模式處理有極大的相關，以下是現象場的觀察歸納：

0.個體生理回饋系統、認知系統、訊息處理，在現象場的能量反應，就如認知心理學所提及的電腦運作流程，具有讀取、輸出、輸入、儲存、刪除、搜尋掃描等功能。

1.個體的所有檔案是以能量狀態呈現，呈現的狀態有的濃縮為點狀、有的呈線形痕跡、有的呈現一靜止畫面、有的呈現立體動態、或有的因時、地、人、事、物的觸發而使某檔案從潛意識空間呈現出來…

2.沉澱已久的過去不良經驗、不良情緒、遺憾、挫折、壓力、不滿意、不良信念…等，皆會造成個體潛意識的干擾，我們若稱呼這些干擾檔案為病毒，假設能將這些病毒檔案改變，如給予還原回歸個體認定的滿意狀態或給予消除歸零，則個體將不再受到這些過去的不良事件所影響。

3.檔案的讀取與輸出，若屬於個體能理解的意識檔案，則可以透過人們能夠理解的語言溝通，讓當事人領悟，則當事人檔案能量會有回歸正向效能的趨勢，心理問題也因此得以解除。若屬於個體無法察覺的潛意識檔案時，則需要有經驗的引導者提示或導引催眠，檔案才能引出破譯，進而處理。

4.當個體處在放鬆與信賴的狀況下比較容易接受暗示處理，在此狀況下，電腦模式處理法執行效率會顯著提昇。反之，當個體處於情緒膠著狀態，檔案的提取會受阻礙，一般當個體處在這種狀況，必須先引導放鬆後再進行處理。

5.進入催眠或禪觀時，個體大都處在放鬆狀態，此時進出潛意識空間也比較容易。同時電腦運作會比意識狀態還要靈敏順暢，因此若要進行檔案重整與刪除，進入催眠或禪觀狀態比較容易進行。

6.個體潛意識儲存著過去許多殘餘的記憶檔案，包含前世、今生、人類久遠以來之集體潛意識、祖蔭或神話故事等，這些檔案記憶有的儲存在個體的身體內，有的儲存在潛意識空間，有的會隨著個體之人時事地物的時空觸發而顯現。

7.檔案記憶可能在某個時候會影響著個體。當個體認知到不想要再受到這些殘餘記憶的影響的時候（希望此檔案消失），就是處理檔案的最好時機。所以，個體的決心與意願是決定處理的關鍵。

8.讀取個體生理回饋系統或認知系統的檔案資料時，若個體信息系統有該類檔案，其信息是一連串進入執行或提取狀態，且會有一連串能量呈現與輝映，心理情緒也會錯綜複雜。因此有經驗的引導師當協助個體處理相關問題時，必須對個體仔細觀察，在適當時間再做進一步的引導。

9.在心理輔導過程，個體現象場能量之「出現、回歸、消失、再生、重組、轉換」常是輔導判斷的指標。

肆、電腦模式運作處理法、實行程序

0.蒐集資料，確定困擾問題，問題分析說明。

1.認知說明：讓個體認知自己具有電腦運作功能系統，個體經提醒暗示後，其暗藏在潛意識之電腦系統在現象場會逐漸顯現，線路會開始漸趨通暢。

2.引導放鬆：以肌肉鬆弛法，漸進引導個體解除焦慮緊繃狀態。

3.電腦運作流程：提取檔案→另存新檔→檔案還原→檔案刪除→檔案儲存

提取檔案時，個體會感受到過去事件重現，而引發過去的情緒。

另存新檔時，個體會感受到過去類同事件歸類組合。

檔案還原時，個體會感受到過去不良事件如影帶倒帶般回歸原始狀態或自我導演成良好狀態，情緒開始好轉，心情漸入舒坦。

檔案刪除時，個體會感受到不良檔案消失，已不構成負面感覺、身心變輕盈。

檔案儲存時，個體會感受舒體通暢，能量充滿，心境平穩。

伍、操作技術的掌握

1.分離作用：運用輔導技巧，令檔案與個體產生分離，再進入電腦運作流程。

（1）認知方面：

讓個案覺得這檔案事件對他只是一種干擾，可以消除了，困擾檔案能量就很容易與個體產生分離現象，而呈現出來。

（2）現象場方面：

當檔案能量與個體產生分離時，再進入處理流程「還原→刪除」程序。

（3）個體身心狀態：

若能放的越輕鬆，檔案進入執行流程才容易順暢俐落。引導師可以先協助個體練習肌肉鬆弛法，引導個體釋放出該困擾事件所引發生理的焦慮緊繃能量，再進一步引導個體釋放目前心理膠著事件所引發之不良情緒。而後才進行電腦運作流程。

2.在引導過程，每一案例所呈現的狀態略有不同，尤其檔案比較大的，其進行速度比較慢，引導師要有耐性的作觀察與等待，然後才能循序進入下一步。

3.類同檔案的相繼湧出：

潛意識處理過程，主檔案事件處理至一段落，常會出現過去類同檔案事件的相繼湧出現象。所謂類同檔案包含過去類同生活經驗或前世類同生活經驗等。引導師若能趁此將「類同檔案」收網打盡，可以使輔導效能提昇為立即性的效能。

陸、電腦模式運作的效能

1.對於個體許多潛藏在潛意識的垃圾檔案之去除，快、便捷、俐落。

2.處理的檔案量可大可小：

在運作上，引導師只要抓取到第一線索的問題檔案，其它過去類同檔案就容易從潛意識空間流竄上來，接著進入電腦處理流程，就能快速。

3.引導師在過程不必花費太多時間去了解個體每一檔案細節：

在輔導過程，只要個體進入電腦流程運作，引導師在過程不必很細緻瞭解到個案的每一細節問題，只要適度引導，令個體進入自己問題的思維與察覺，就能達到效能。

4.當個體的干擾檔案或病毒檔案去除時，個體身心靈會回歸平靜與穩定，後續的行為與認知將不受這些不良經驗所扭曲，進而朝向健康之路發展。除非不良環境又繼續塑造。

5.此項技術簡易方便，很值得推動。但是引導師必須接受一至二年有系統佛法修持訓練、氣功訓練與心理治療課程訓練，才能有效掌握。

柒、適用問題

1.處理潛意識的垃圾檔案。尤其處理大型檔案。

2.當事人長期或短期內感到無法處理的內在干擾。

3.當事人曾到某空間之後，持續有無明的干擾感覺。

捌、驗證案例

下列案例就是筆者用電腦運作模式的觀點進行諮商輔導，記錄方式是採一面進行輔導一面驗證對答的記錄方式。在過程，個案大都相當能配合，主要是他們能信賴筆者對他們的協助。案例一至案例五，是按照諮商時間次序排列。從案例的順序，尤其第一個案例，屬於比較傳統諮商模式，蒐集資料比較細緻，漸漸的到後面的案例，則越來越簡化，但是效果並不受影響。

案例一、被父親毆打的重創

時間：90/1/第二週星期三am9：00->9：15，am10：15->10：40

一、基本資料

女   16歲

二、困擾問題

兩週前，個案被父親拳打腳踢，打到腦部韌帶受傷，有輕微腦震盪，這2週以來個案頭疼痛的厲害，必須每天吃止痛藥才能減輕。

三、資料蒐集（90/1/第二週星期三am9：00à9：15）

1.個案在國中時，父親就失業，失業後在家的時間較多，但是情緒總是不好，常常覺得個案不聽話，因此情緒一來，就會以威脅性的字眼罵個案如「要打斷你的腿」，或隨手摑個案的耳光。

2.兩週前，聖誕節前一天，個案放學回到家，發現父親對她講話語氣不大對勁，接下來就的是莫名其妙的拳打腳踢，令個案右側頭部撞擊牆面。

據個案描述，被打的當時人幾乎就要暈眩過去，但是仍強撐起來，冷冷的讓父親打她。（個案覺得父親的動作令她已經習慣了，她就是要看父親是如何打她的。）

第二天，個案從母親那兒才知道，原來昨天父親從信箱中，看到個案的愛慕者來信，回到家就這樣莫名其妙的被打了一頓。而到現在這位愛慕者是誰，個案也不清楚。

第二天，個案身體開始感覺劇烈疼痛，尤其頭部開始產生劇烈疼痛，後來母親帶她去看醫生，醫生診斷是腦部韌帶受傷，有輕微腦震盪，並且開藥治療。

3.事情發生後，個案對父親感到極為生氣，因為被打得莫名其妙，事發至今個案再也沒和父親講過一句話，只要有父親在的地方，個案就會逃避或把自己關在房間裡，不想再面對父親，更不想再受到傷害。

4.個案表示被打之後兩週以來，除了頭痛外，還時常忘東忘西，書也讀不下去，情緒滿混亂的，腦袋一直處在不清不楚的狀態，看東西都感覺黯淡無光且模糊不清，眼睛也會痛。

5.問個案能不能回想起這一段被打的情節，個案表示反正已經過去，想不大起來。

再問個案被父親打的時候，會不會緊張、害怕、難過？個案表示不會，沒什麼感覺。

四、診斷分析

1.潛抑作用：

個案經過這事件後，一直不想去面對，因此問及事情發生的經過與感覺時，個案會冷淡的告知沒什麼感覺，想不大起來。也就是個案有意把當時的感覺潛抑到潛意識中，不想讓痛苦的感覺再出現。

2.父親對個案的傷害：

個案的父親失業一年多以來，情緒低落，個案常是他的出氣筒，不時的言語恐嚇與摑耳光，實際已造成個案相當的心靈創傷，這些影像一直無法令個案揮去，再加上這次事件是在個案認知「沒有任何理由被打的狀態下」發生的。

因此，事件發生當時，個案以很冷漠且凍結的心態來看待父親如何打她，雖然被打得幾乎暈眩過去，個案仍強撐著身體起來看父親如何再打下去。

3.事件發生之後，個案無法去接受與面對父親，現象如下：

（1）只要父親在的地方，個案就要逃避，一則憤怒一則怕再受到傷害。

（2）問及事件發生過程或感覺，個案只說記不清楚或沒什麼感覺但是眼淚卻直流。這是明顯的潛抑過程。

4.這事件令個案身、心、靈受到相當的創傷：

腦部因被撞擊而受傷所引發的症狀有頭痛、視線模糊以致看東西黯淡無光。

心理因父親的處置態度受創，有意進入逃避與自我封閉狀態。

精神症狀則是忘東忘西、不清不楚。

五、輔導策略

（一）假設

若從個體電腦系統的角度來看，提取個體這次事件所引發的創傷歷程檔案及父親失業後對個案的心靈創傷檔案資料，再給予消除，應可以減輕個案的症狀。

（二）策略

1.認知方面：

讓個案認知自己的認知系統其實就如一個電腦運作系統一般，其操作功能與電腦是類同的。運用電腦檔案處理法，或許能減輕問題。

2.利用肌肉鬆弛法解除焦慮。

3.重新面對不願面對的問題，提取資料，再給予刪除。

4.刪除過去類同檔案。

六、輔導過程（90/1/第二週星期三 am10：15->10：40）

1.讓個體認知與接受：

告知個案，個體之認知系統就如一電腦運作系統，可以透過淺度催眠引導把不良檔案提取刪除，就能減輕症狀，個案接受且同意試試。

2.肌肉鬆弛法：

引導個案閉上眼睛，做肌肉鬆弛法，讓個案放鬆自己。

3.輔導員面質個案：（讓個案放下自我防衛…）

「上一節課時，你告訴我說你記不起被父親毆打的經過，對當時被打時沒什麼緊張、恐懼的感覺，其實你並不是沒有感覺或記不起來，而是想逃避，不願意再去回想起這痛苦的事件而已？」

個案點頭，進入情境並流下淚來…

4.引導個案把聖誕節前夕被父親毆打事件的檔案打開：

輔導員鼓勵個案勇敢的面對這次事件，把整個事件發生過程的景象檔案打開，才有辦法去除這段痛苦的創傷。

個案依引導做觀想，但是情緒不穩，已經進入被父親毆打的事件情境中…

輔導員引導個案與情境中的父親對談，要父親知道這種教育方式只是相互傷害，不能解決問題，相信他也不忍心見到孩子受到自己失控情緒下的摧殘…

… … … … …

個案情緒穩定下來，心也能放下了，眼前的檔案能量呈現與個案分離狀…

輔導員下指令：「另存新檔…檔案消除…」

檔案消除時，個案表示情況有比前面好，人也比較舒服，

但是接著眼前呈現景象卻是這一兩年以來，常被父親打耳光的悲痛畫面…

5.輔導員引導個案把一年多來父親對他的不良情緒檔案打開：

分為三個檔案：

（1）父親失業之不良情緒轉移。

（2）父親常認定個案不乖，而亂貼標籤。

（3）被父親打耳光的情景。

輔導員提及以上三個檔案事件，尤其當提及「被打耳光的情景」時，在個案前方的現象場呈現「能量檔案震盪現象」，顯然這事件已長期影響個案的心靈至深，因此精神能量呈現震盪不穩狀態。

輔導員下指令：「另存新檔…檔案消除…」

個案接受指令進入同步運作…

處理結束時，個案表示：

原本看東西黯淡無光，看字模糊不清的現象消除了…

現在，眼前是明亮的，可以看清楚書上的每一字，

人舒服許多，頭痛的感覺減輕許多。

在處理過程曾有一段時間會覺得眼睛很痛，但是處理結束後眼睛不再痛。

七、追蹤觀察

（一）處理過後40分鐘

輔導員希望個案能對上節課的處理過程給予自己做一整理，於是個案寫了心得，以下是截錄最後一段：

「被父親打後，時常忘東忘西，腦袋也不清楚，看到的東西都黯淡無光，今天老師幫我做了處理後，心情變得比較好，腦子的思路也比較清晰。

在過程中，老師引導我把不想面對的東西重新整理提出，再把它除去，使我換了角度與心情面對這事情。feel已經很平靜，思考的東西、學習的興趣慢慢的恢復往常。

在做的過程中，眼睛會痛痛的，but到最後還好，原本疼痛的腦子像抽水機一樣被抽光光了，做好之後，腦袋還會感覺一點點的疼痛，but到最後，放輕鬆心情後就不會了。

（個案在紙上畫一個笑臉） 心情也較愉快，不feel煩了。」

（二）90/2/26 pm1:00

個案表示上學期老師處理後，頭不再痛過，除非天氣轉為寒冷，該部位才有點酸痛，其它一切都滿正常的，腦袋也很清晰。

當提及父親時，個案表示父親前幾日正好到中部去工作，回到家心情還好。

八、小結

1.一般而言，當個體受到重大打擊後，常會處在兩種狀況，一是事件的經過一直重複在腦海中呈現，身心一直處在事件的情境中。二是反應冷漠，有意把當時的感覺潛抑到潛意識中，不要讓痛苦的感覺再出現。個案現在就是進入第二種情況。 

2.這個案例的操控，是要求個體進入電腦流程執行，個案相信了，執行就順暢。其中主檔案（聖誕節前夕被父親毆打事件）解除時，子檔案（一年多來父親對個案的類同傷害）也陸續湧現，對電腦的執行而言，都是檔案資料，因此可以一併刪除。也可以看出人類的訊息系統有自動歸檔的作用。

3.處理之後，個案原始撞擊的疼痛記憶刪除，視力也恢復正常。顯然這樣的消除動作也有解除疼痛的作用。

案例二、充滿恨意的男孩

時間：90/5/24/14：10→14：40

一、基本資料

男   16歲

二、困擾問題

滿腦子一直浸在過去的日子裡，只覺得自己內心很恨…

三、資料蒐集

個案（cl）對父親的恨意

1.父親在個案出生沒多久就離家，據個案說，原因可能是算命先生告訴父親說「這孩子將會帶給他災難！」

2.過了幾年，父親在外生意失敗後又回來與母親住，母親很討厭他，他們常吵架打架，每次一吵家裡的東西幾乎全毀。直到今年他們才離婚。

3.個案小時候，每次見到父母吵架打架情景，就嚇得直哭，根據個案的描述，這些年下來，他的淚已經哭乾了，現在不再哭了！

個案記得8歲那一年，曾有一次父親要殺母親，個案挺身出來抵擋，並且告訴父親；「要殺媽媽，就先殺我！」這場景雖然勇敢，但是至今仍覺得害怕顫抖…（個案在敘述這一段時，心悸顫抖症狀出現…）

4.看到父親對母親如此，個案覺得自己對待女生卻因此特別好。

四、輔導過程

（一）精神分析（從個案敘述過程抓取一個影響甚深的檔案出來…）

1.意義治療

輔導員引導個案進入潛度催眠狀態，回到8歲那年，父母打架爭吵的情境…

個案表示當時挺身出阻擋父親殺母親的場景，至今仍感到害怕顫抖，

輔導員要個案仔細看清楚自己在當時是那麼的勇敢，也因此救了母親一命…。

個案內在的意義產生，焦慮害怕雖有減輕…但是仍感到害怕   

2.引導個案把當時情境所引發的焦慮釋放出來，並且與當時時空的父親對話

問當時的父親「這樣的處置方式能解決問題嗎？真的把母親殺了能得到什麼？」

在驚恐中的個案穩定些了…

輔導員引導個案回到現實狀況。

3.討論澄清 再尋對策

結束時，個案覺得現在狀況比之前好些，但是內在害怕的情緒仍有。

此時輔導員察覺這樣的處理方式太慢，因為個案面對父母爭吵打架的事件太多，16年以來，浸泡在這樣環境的情景不勝其數，若要一件件處理需要耗相當長的治療時間，且當處理完主事件，後續又有類同事件會相互牽引而出，於是輔導員靈機一動，轉換處理策略→採用電腦模式檔案處理。

（二）電腦模式檔案處理（處理量多、速度快、不用太細分內容）

輔導員要個案觀想著自己就是一部電腦，其中存有許多父母打架爭吵的景象檔案記錄，引導個案隨著輔導員的指令同步觀想，步驟如下：

1.「提取檔案」：觀想過去以來，自己所見的父母打架爭吵畫面、自己為此難過哭泣的一件件檔案從身體檔案中提取出來。

（這時個案身體的能量場在外放中…，這些外放的能量檔案就是此時此刻輔導員引導個案釋放出來的過去不良檔案…）

2.「另存新檔」：開啟新的檔案夾10個，把這些檔案包裹起來。

（個案的現象場，其檔案能量正往身體上方抽取，進入檔案夾包裹流程中…）

3.「檔案刪除」：（個案逐漸進入輕盈穩定狀態…）

4.儲存檔案：將剛才處理過程外放、處理好的精神能量回歸身體。

（個案感到輕鬆舒服）

五、結果

淺度催眠結束時，cl表示：

1.壓力沒有那麼大了！

2.過去那些不良的景象畫面已有8、9分不見了。（若以10分為滿分）

3.檔案刪除後，身心在後來的靜坐過程，感覺輕輕的、搖晃的，如被風吹一般。睜開眼睛後看外在的東西比處理之前清楚許多。心胸視野開了，覺得可以再看很多事、可以再往好的方向去看自己的人生。

六、追蹤觀察  90/6/8 12：55

個案表示5/24處理後，有以下的現象：

1.心情平靜許多，活的比較實在，不會活在過去中。

而未經老師處理之前的思緒，總是胡思亂想、浸泡在過去中。

2.以前總是想很多，又沒去做，日子過得很混。

現在的自己已經看到了要去做的事，現在也打算要唸書了，已經知道要做什麼事了！

3.前天肚子痛，父親來學校接我到他那裡休息時，心中突然覺得「其實父親對我很好，只是我對他有些誤會。」以前很恨他對家沒責任心，現在不覺得會恨他。

4.這些天有個想法「希望不要再讓母親擔心！」

上週末我去網咖玩通宵，回去被罵，突然覺得自己是那麼令母親擔心，於是向母親道歉，母親突然對我的舉動感到錯愕，愣了一下，爾後笑了笑。以前的我即使自己不對，我還是硬拗只會跟母親爭吵，爭吵後僵了幾天，等到心情高興才會再跟母親講話。

案例三、有兩個我在抗衡

2001/4月/重修班學生

一、基本資料

女   18歲

二、困擾問題

腦袋裡常有兩個聲音，一個是正常的想法，要過正常生活，另一個則是時時刻刻告訴我負面思想如隨時有危險、死亡訊息…，如此的生活已經六年了，令我痛苦不已…

三、資料蒐集

國小六年級的某一段日子裡，個案時常蹲在牆角邊，只見家裡人來人往的來了許多人，母親也沒告訴個案家裡發生了什麼事，而個案心中雖然有數但不願去確認。

直到父親要出殯的前一天晚上，母親才告知個案「父親過世了！」，並帶著個案到殯儀館看父親的遺體，並且在旁陪父親冰冷的身體過一個晚上。這一夜過得很長，當時個案除了頓失依怙外，在殯儀館的那天夜裡直覺害怕恐懼…。

過了這一天之後，個案就經常發現自己的腦袋裡，有兩個聲音「一個是正常的我，另一個則是時時刻刻提出警告、及充滿負面思想與死亡訊息的我…」。這種痛苦掙扎的生活至今已經六年了。

四、診斷分析

推斷一，從民間傳統的附靈角度來看，可能是當天夜晚有某種能量體侵蝕進入個案的腦袋中，所造成的反應。

推斷二，這是一種精神分裂的現象，是在個案精神最脆弱的狀態下發生。當天夜晚個案心情處在極端的掙扎中，一則無法且不願接受這一事實，但是卻偏偏要守在父親冰寒的屍體旁，恐懼、無助、崩潰令個案浸泡了一個長夜。

五、輔導過程

輔導員引導個案閉上眼睛，回想守靈的那一天夜裡→在殯儀館中的情境，追查是否有干擾能量侵蝕進入個案的腦部，發現沒有任何動向，於是根據推斷（一）提取檔案無效。

接著，輔導員根據推斷（二）提取檔案時，卻在個案的右側出現一團能量體，輔導員協助個案與此檔案能量進行溝通，個案覺得負面思維不見改變，而且無法溝通也不願溝通。

於是，輔導員引導個案將這一能量檔案包裹起來，另存新檔，就在此時，現象場呈現景象「這一能量體被包裹起來後，卻無法進入刪除！」結果，個案表示「感覺好多了﹗」

六、追蹤觀察

一週後，輔導員遇到個案，問個案上週處理之後的狀況，個案表示上次處理後，腦袋裡就沒有再聽到那些負面的話了，這一週生活的還不錯，作息正常。

七、檢討

這次處理過程遇到一個問題「分裂的精神能量無法刪除」，因為這本是同一個體的精神能量，非外來干擾能量。這一負面能量體經包裹後無法進入刪除，但是這一處理方式能協助個體暫時先隔絕這一負面思維的傳遞一段時日，令個案進入正常生活。

個案若真正要解決問題，則是要做幾個階段精神能量的整合，問題才可能獲得解決。但是前提條件是個案必須在願意成長的狀態下，協助才能顯現效能。

案例四、我的頭好痛！

2001/9/26/星期三/am8：50→9：00

一、基本資料

性別：男        年齡：16歲

二、困擾問題

早自習，輔導員來到班級教室，看到個案趴在桌上睡覺，到第一節上課個案仍然是一直趴在桌上睡覺，於是輔導員過去問個原委。

原來上週四，個案騎腳踏車上學的路上，抬頭往太陽方向看一情景之後，頭就一直痛到今天（快一週了），所以來學校這一週以來幾乎都趴在桌上。

個案直覺上好像有東西塞到腦袋的感覺。

三、分析

當個案在敘述時，從現象場，可以清楚的感受到有一股能量由個案的頭頂灌穿身體。從電腦病毒的觀點，這只是個案在路經該時空地點，無意間，侵蝕進入他的系統的一個病毒訊息檔案。只要將此病毒刪除就可。（不用去追究原因）

四、處理過程

1.肌肉鬆弛法，要個案放鬆，並且想像自己就是一部電腦個體。

2.告訴個案，上週四上學途中所見到的景象（引發疼痛至今日），只是一個電腦病毒的入侵，現在要將此病毒提取、另存新檔、還原（讓檔案回歸來處）、刪除（歸0）即可。

3.輔導員引導個案提取檔案、另存新檔、還原、刪除。

其中在還原（回至原處）的指令時，有一股能量快速由個案的頭頂衝出。

4.結束時，個案表示頭不痛了，腦袋變清楚了，也不昏沉。

下課時也見到個案到教室外面走動了。

接著第二節班會課，個案坐姿端正自然，沒有趴在桌上，可以正常上課。

五、追蹤觀察

第三天，輔導員問個案那天處理之後的狀況，個案表示頭不再痛，也不昏沉，上課精神不錯。

案例五、我失眠了！我一直在做重覆的夢！

2001/11/15/am12：45→13：10

一、基本資料

姓名：阿華   性別：男   年齡：16歲

二、困擾問題

阿華在週記上提及，已經半個月時間失眠了，主要原因是每天晚上一直作夢，以致早上起床後很累，夢境只是一再重複上演「與班上同學扭打玩在一起的某一情境」。

三、蒐集資料

輔導員找來阿華再問個明白，發現阿華在談及作夢失眠的事時，現象場呈現「阿華腦部上方有刺痛的干擾能量在波動，胃部有相當強的焦慮源。」

輔導員問阿華是否頭部有不舒服的感覺？阿華表示沒有感覺。

輔導員再問阿華平日生活是否常感到焦慮，而且會感到胃不舒服？阿華表示幾乎每天早上都會感到胃痛，也覺得功課滿有壓力的。

阿華希望能夠刪除「重複的夢境」。

輔導員表示可以試試，但不曉得是否有效！

四、分析診斷

從電腦訊息觀點，個案在腦部有一干擾源，可視為一種電腦病毒，只要去除這一干擾源，個案就能恢復正常，而且思維會更清晰。

五、處理過程

（一）肌肉鬆弛法

在肌肉一緊一鬆的重覆引導過程中，引導個案釋放身體的焦慮能量。

直到個體的能量場穩定下來，再繼續下一步驟（電腦檔案處理）。

（二）電腦檔案處理

以下是引導程序

1.個體放鬆後，閉上眼睛觀想自己有一訊息系統，這一訊息系統就如電腦般的靈敏。

2.問個案是否對夢境畫面清楚，個案表示現在仍很清楚，於是輔導員依序下指令：

「提起檔案」：把夢境干擾畫面提取出來（這畫面是精神能量夾雜有干擾訊息）

「另存新檔」：開啟新檔案夾存取檔案

「檔案還原」：讓畫面（可逆的能量）還原倒帶歸零

「刪除」：其它不可逆的能量刪除

「儲存檔案」：將處理好的精神能量（純化的能量）回歸與身體重合

在整個過程，個案相當專注的在接受引導，當輔導員下指令「提起檔案」時，個案的中脈很快速的打開，這時有許多包藏在中脈及潛意識的垃圾檔案順此時機一次由中脈抽離出來，旋轉直抽上空，能量進行範圍相當廣！最後，在引導個案「儲存檔案」時，即引導身心靈合一時，個體回歸的速率很慢，似乎不是很想回歸個體，因此，輔導員必須重複引導與觀察，個案才一切恢復正常！

（三）結果

處理結束時，個案很直率的表示：

1.壓力沒有了。

2.身體很舒服，很輕盈，胃也舒服了。

3.再去想夢境時，是空白的，沒有畫面了。

六、追蹤觀察

時間：2001/11/20/中午12：45→12：50   個案表示

1.11/15處理後到今天，不再失眠與作夢，並且睡得很好。

2.專心度增加，主觀感覺思考的敏覺度提昇30%以上。

3.在第二次段考，個案從以往的第二名進步到全班第一名。12/10

玖、結論

一、潛意識中一連串的類同檔案竄上來

在潛意識處理過程，常有一種現象，就是主因事件（主檔案）處理結束時，接著遠因的類同事件（次檔案）也常會一串的接踵呈現。當然若要使治療效能完整，這些次因、遠因…皆要列入治療的考量。

就如上列案例一，主因檔案「聖誕前夕父親毆打事件」處理結束，接著個案直覺的「一年多來父親對她的威脅恐嚇打耳光之情境」接著呈現眼前，這就是次因、遠因檔案，統稱為子檔案。又如案例二，引發驚恐的主因檔案是「8歲那年，父親要殺母親時，個案挺身而出制止的場景」，這一場景輔導員協助處理至一段落後，接下來個案過去以來「父母打架爭吵、個案在旁驚恐哭泣」的畫面情景就又歷歷在前，即造成類同事件之次因遠因檔案，就又接踵而來。

若治療者不清楚潛意識中類同檔案接踵而至的狀況，就結束諮商時，這時個案的狀態反應仍會處在不良狀態，對整個治療過程甚至會降低信心。反之，若將這些「次因」「遠因」檔案接著處理乾淨，個案的不良症狀會減輕的更多，療效當然會更好。而電腦檔案刪除的運作方式，最大的優勢就是可以在很短的時間內去除許多過去以來的垃圾檔案，使潛意識的儲存空間增加，檔案也獲得整理。因此，一般接受處理後的個案，大都感覺身心變得輕盈舒適，思維廣闊性也隨之提昇。

有經驗的引導師在與個案晤談時，就要隨機抓住引起個案重創事件的主因檔案，當主因檔案使用電腦運作處理告一段落時，可暫時休息一下與個案討論目前的身心狀態，在討論過程，個案其它類同事件檔案就會再由潛意識空間接踵而至，經再一次處置後，個案的穩定性就會更明顯，效果也更鮮明的發生。

二、訊息檔案與個體分離才能有效處理檔案

個體的記憶就是精神能量加上某種定義，而後儲存於個體，形成檔案。若從治療的觀點，只要從個體提取相關困擾的訊息檔案，將檔案中的定義改變或刪除，則所提出的檔案能量就會被純化為滿意的檔案能量或無定義的純化能量，再將此純化的能量儲存於個體，則個體的困擾病因就不復存在，檔案儲存空間也隨之增加，個體就會恢復穩定狀態，甚至感到精神飽滿、內心平靜（因為干擾消失了）、學習能力提昇。

整個電腦模式運作過程，其中提取檔案占著決定性的地位，因為檔案若無法提取，一切的運作將會落空。而檔案提取的目的就是讓檔案能量與個體產生分離。分離出來的檔案才有機會進行改造。

在現象場，認知、思維、記憶、信息都是一種能量的運作。在處理過程，當開啟檔案是過去「受創的不良經驗」時，個體的情緒常會回歸到當時的狀態。這時引導師不要急於協助個案消除檔案，這時可以對話方式令個案認同這只是一個影響他的病毒檔案，不值得再把這一檔案留存在記憶體裡一直讓自己困擾。當個案接受這一思維時，引導者再下指令「提取檔案」「另存新檔」時，檔案與個體才能輕鬆產生分離，接著「檔案還原」「檔案刪除」的運作才易乾淨俐落。 

另一操作分離的方式，是逐步引導個體進入放鬆狀態，一般個案來求助時，大都處在事件困擾情緒狀態，這時痛苦焦慮緊繃的生理現象必然存在。因此引導師可以從生理的觀點引導個體放鬆，將事件引發之生理失衡的能量引導平衡。如情緒引發之荷爾蒙失調、神經系統能量的生化性反應…等，可以使用肌肉鬆弛法引導放鬆進入能量平衡狀態，等個體的鬆弛平衡度出來，再進行電腦模式流程處理，這時處理的速度就會快速且精準。

反之，若沒有產生分離時，個案仍是陷在膠著無明的困境，引導師若急於下指令運作，其成效不彰。根據筆者的許多臨床觀察，檔案無法與個體產生分離的主要因素，是個案一直處在事件的情緒中、不願面對事件處理、或太過焦慮緊繃。因此，若從的生物性觀點來看，我們其實是可以很輕鬆的來解除這一層面問題。因為情緒會令個體產生「能變」，即精神能量的變化，就如焦慮緊繃引發荷爾蒙失調血壓上升或大腦神經中樞之生化反應等，而這些能變只要不構成器質性的疾病，從筆者的經驗，一般都是可以透過肌肉鬆弛法導引能量回歸正常的運作，而且可以在短時間內完成。

因此，所謂「分離」，從認知的角度就是「讓個案覺得這事件可以消除了。」從現象場能量的角度，分離時，個案會完全把這不良經驗的檔案能量完全釋放出體外。而刪除干擾檔案，最終還是個案自行決定，不是治療師做決定，因此從輔導治療的倫理上，是要徵求個案的同意才做刪除。若個案不同意處理，那麼整個過程因配合度不高也會終告處理無效。

三、檔案消除並不意味所有記憶消除

檔案消除並不意味所有記憶消除，只是依據個案所提及事件做處理。根據實例操作的案例顯現，消除的是不良經驗所帶來的神經疼痛、記憶痛楚、內心創痛、不良情緒與壓力的能量狀態，但個案原事件的架構仍在，仍知道有這一事件，但是已經對個體不構成影響。 

電腦訊息運作處理法有一個很好的功能，即在處理前世殘餘記憶或遠因事件所引發的痛苦，則不需要清楚瞭解細目內容，只要能讀出主題與大致時間，大部份的資料皆能開啟與消除。

四、當事人是自己問題的專家 功能運作完全決定於當事人

在運作過程，開啟檔案、另存新檔、檔案刪除…，每一步驟都需要對個案做觀察與等待，操之過急或對個案能量訊息變化沒有感覺的引導者，當然無法掌握效能，也容易造成個體停滯在不舒服的狀態。

整個引導過程應完全以當事人為中心，要相信當事人就是自己問題的專家，只要他們願意、相信自己辦的到，就能達到效果。所以處理前的信賴溝通是很重要的。

五、如何才能操控電腦模式運作處理技術→必須接受有系統的訓練

將個體的訊息運作系統視為一電腦訊息運作系統，在心理學界很早就有人提出這一觀點，但是如何將電腦運作的概念落實為一種省時有效的輔導技術、及自我功能療法，才是價值所在，不然只是空有論述而已！

經過有系統的氣功佛法訓練，要讓個體成為訊息運作處理的高手，並非難事！因為，其中需要的配備必須對能量場、訊息接收有感覺，對人的心理機制明白，並且能解除個案負面能量的轉移。有了這些能力，才能操控人類訊息運作系統。

因此，所需要接受訓練有敏感度訓練（對現象場的訊息觀察掌握）、催眠訓練、心理治療訓練（對當事人心理狀態的細微觀察與掌握）、能量操控訓練，這些訓練的結合，才能有效的去落實與運作。

筆者接觸的學員，有70%以上的人，經過二到三個月的訓練，他們對能量場的感覺其實已經產生，而有30%左右的人是天生就對能量場有感覺。從筆者初學至今十多年經驗中，對現象場的感覺與掌握，其實是在近8年來，因為不斷的參與氣功佛法修持訓練及協助輔導許多案例的過程中，經驗累積才漸漸有心得。 

心理治療方面，必須接受過一段時日的心理治療與自我省視之後，對人類的心理機制，才能更深刻的掌握。不然在輔導或引導他人時，常要去面質一些自己未曾探索過的內心障礙，如寂寞、權力、性慾、或更深層的潛意識扭曲等。自我內心的舊傷疤也會隨著接觸不同案例事件而不時的掀開，不曾碰觸的深層感受也會因此一一浮現，最後皆可能會令自己產生逃避與無法處理當事人的現象。

有身為當事人的經驗，才能體驗到移情作用，與學習反移情作用的處理。反移情作用是指引導師在當事人身上看到自己、或過度認同當事人、或透過當事人滿足自己的需求。引導師透過各方面的訓練與體驗，可以對這些反應具有察覺能力，並能加以適當處理。

因此當引導師若不積極去體驗自己內心傷痕的治療時，則以後在輔導歷程是很難進入當事人的世界。

通常，引導師帶領當事人的深度，不會超過對自己生活的探索。若從能量場來看，處理過程當事人就是完全罩在引導師的能量場範圍。引導師若沒有做深層能量的開發與探索，當然很難去觸發當事人的深層能量變化，更不用說如何去做引導了。 

參考文獻

方永來（2001），e時代之思想醫學與教育。桃園：阿逸多文教基金會。

李茂興譯（1996），諮商與心理治療的理論與實務。臺北：揚智。

洪蘭譯（1997），心理學。臺北：遠流。